7月18日，玉溪师范学院"四只耳朵"青年推普团金厂小分队在文山壮族苗族自治州马关县金厂镇老寨小学开启夏令营首日课程。金厂镇地处中越边境，苗族、壮族等少数民族人口占比较高，孩子们日常以少数民族语言和当地方言交流为主，普通话发音基础相对薄弱。为了帮助边疆孩子掌握标准普通话、更好融入社会发展，志愿者将推普课堂带到了这里。
本次夏令营共招收43名学生，年级跨度从幼儿园小班至六年级。下午的第一堂推普课设置了听辨、方法学习、文段朗读、练习四个环节。
第一个环节是"听辨字音"。志愿者把六组对比词投在大屏上，逐一朗读，让孩子们分辨两个字的区别。孩子们能感觉到不一样，却说不出哪里不一样。这一步结束后，孩子们的耳朵已经建立起了对这几组音的敏感度。
紧接着进入第二个环节，对三组易混淆发音进行分组教学。讲解平翘舌发音时，带领学生跟读并矫正口型；练习前后鼻音时，指导以手指辅助感知，读前鼻音鼻尖震动，读后鼻音鼻根震动，学生重复练习后惊叹"真的不一样"；辨听鼻音与边音时，让学生捏住鼻子发音，发n发不出来，发l照常出声。几位学生捏着鼻子试了好几遍，发现确实如此，互相看着笑。技巧讲解结束后，志愿者带领孩子们齐读自创顺口溜，串联全部发音知识点。
趁热打铁，进入文段朗读环节。志愿者领读两三个短句，将所学发音融入具体语境，多数学生的发音准确性明显提升。
句子练完，到了最后一个实战演练环节。这一环节有个小插曲，志愿者翻页时不小心翻到了绕口令的一页，眼尖的孩子立刻小声跟读，有同学主动举手想要挑战。志愿者先按计划完成原定练习，随后留出时间供全班自行练习绕口令。教室里一下子热闹起来，孩子们反复念，几个举过手的孩子念得尤其认真。练得差不多了，志愿者请同学依次站起来读，虽然偶尔还会读错，但整体表现比预想中好了很多。
课程尾声，志愿者抽查询问发音要点，好几个孩子同时开口："看舌头的状态""可以摸鼻子！"
一堂40分钟的课，能教的内容有限，但变化看得见。从最初不敢出声到后来大声朗读，孩子们收获的不仅是发音方法，更是"我也可以读好"的底气。推广普通话是《国家通用语言文字法》的明确要求，也是"推普助力乡村振兴"行动计划在边疆基层的生动实践。这间教室里的每一次跟读、每一个矫正后的读音，都是一字一句扎实落地的政策回响。方法教到位，鼓励给到位，当边疆孩子多掌握一个字的正确读音，未来就少一分障碍；多得到一次肯定，日后就多一分勇敢。
