声乐课｜《土壤：种下呼吸的第一粒音符》 “找到声音的家——就在你稳稳的呼吸里。”声乐指导老师在台上演示，引导着孩子们将手轻贴腹部，感受气息在身体里面的震动。通过学唱《音乐之声》中的歌曲《DoReMi》，孩子们不仅模仿小鹿的活泼状态，练习弹跳、轻巧的发声，更在拓展环节发挥奇思妙想，创作出“Do是美丽的花朵，Re是温暖的春风”等充满童趣的新歌词。从单纯的元音练习到完整的乐句演唱，稚嫩的童声努力寻找着支撑与共鸣，如同新芽破土，展现出清澈的声音底色和巨大的学习潜力。
当“呜——”、“啊——”的纯粹元音在伴奏指引下破土而出，稚嫩的声线努力寻找着垂直的支撑，如同新芽穿透泥土，渴求阳光。
这是声音的“立根”时刻：每一次尝试开口，都是为未来歌唱的森林积蓄力量。清澈的童声底色，在此刻被无声擦亮。
图1：老师上课介绍《DoReMi》
图2：老师教唱《DoReMi》
重唱课｜《交织：银河是星光与星光的相遇》 “你的声音是星，我的声音也是星，交汇时便有了银河。”重唱便是星与星的交织，音乐教师如此启发学生。
孩子们被老师分为高低声部，像两株相邻生长的小树。当“长亭外”的清澈高音遇见“古道边”的温暖低吟，声线在空中缠绕、试探、最终拥抱，如同枝叶在风中摩挲私语，碰撞出细碎的星光。
这是声音的“共生”时刻：学会在合唱中守护自己的声线，更倾听伙伴的呼吸。和声之美，是独属心灵的星光密码，更是团队协作精神的生动体现。
图三：老师上重唱课
图四：学生重唱课回答问题
轮唱课｜《回响：飘向远方的声音蒲公英》 “让歌声起飞，它会乘着风回来。”
《送别》旋律如风拂过。伴随着老师按下琴键倾泻出来的音符，第一声部启程——“长亭外，古道边…”孩子们的声音磕磕绊绊，但断续如蒲公英种子乘风远扬；三拍后，第二声部轻盈追着前者而去，似前声在山谷荡起回音，但又不同、他们在原野续写诗行。
孩子们凝神计数，眼神追逐着无形的接力棒。当“芳草碧连天”的尾音层叠交汇，参差的声浪已化作一片起伏的蒲公英海，承载着童真，飘向记忆的远方。
图五：老师上轮唱课
从“土壤”里立起第一声清唱，
到“交织”中学会星光般的对话，
终在“回响”里放歌成远行的蒲公英——
这些声音反复，不仅是一首歌的练习，
更是一场关于“声音生命”的温柔预演：
所有独自扎根的勇气，所有交相辉映的温暖，
都将化作未来人生路上，
随风飘散却生生不息的生命回响。
梦想之声，生生不息 从基础的呼吸训练，到和谐的重唱配合，再到富有层次的轮唱接力，东南大学“无线梦想”支教团的音乐课程，为孩子们播下了艺术的种子。这不仅仅是一次歌唱技巧的学习，更是一次关于专注、合作与自信的成长体验。支教团师生带来的不仅是歌声，更是美育的浸润和梦想的启迪。这些在边疆校园里响起的童声，如同播撒的种子，蕴含着独自成长的勇气与彼此辉映的温暖，将在孩子们未来的人生道路上，化作生生不息、向上向善的精神力量。此次活动也是东西部教育协作、高校力量服务边疆教育发展的一个生动缩影，为促进民族团结进步和文化交流贡献了青春力量。
