2025年8月16日广西师范大学余沁垠、唐喆等多位同学组成的调研团队，深入福建省武夷山市五夫镇，围绕省级非物质文化遗产 “武夷鱼龙戏” 开展 “三下乡” 社会实践调研。团队以 “文化赋能乡村振兴” 为核心，探索将这一传统表演艺术融入中小学美术课程的创新路径，为非遗活态传承与乡村文化振兴注入青春动能。
图为武夷宫大门
一、聚焦发展，聚力创新突破
“武夷鱼龙戏” 作为融合民间信仰、海洋文化与造型艺术的非遗项目，2009 年被列入福建省第三批省级非物质文化遗产名录，其瑰丽的服饰、夸张的脸谱、精巧的道具蕴含着深厚的历史记忆与地域文化认同。然而，调研中团队发现，这一珍贵非遗正面临传承断层困境 —— 现有省级代表性传承人仅 1 人、市级 2 人、县级 3 人，民间班社仅存 2 个，日常能参与演出的艺人不足 20 人；同时，闽北农村中小学美育中，本土传统戏剧认知率仅 11%，校本教材开发率低，在地化教学资源严重短缺。
图为鱼龙戏道具
二、指尖非遗，技艺薪火相传
为破解这一难题，团队构建了 “调研 — 实践 — 转化” 的完整工作链条。在五夫民俗文化博物馆，团队实地考察鱼龙戏实物展陈.基于调研数据，团队提出 “非遗 + 美育” 的创新解决方案：开发地方特色校本课程，将鱼龙戏的皮影造型、民俗色彩体系转化为水墨创作、立体手工、数字绘画等教学内容；设计跨学科融合项目，结合朱子理学 “礼乐” 思想，挖掘鱼龙戏 “祈福丰收”“驱邪纳吉” 背后的文化内涵，融入语文、道德与法治等学科教学；组织沉浸式乡土实践活动，邀请非遗传承人走进校园，指导学生制作鱼龙道具、学习表演动作，让青少年从 “旁观者” 变为 “传承者”。
图为成员访谈当地居
三、守护文脉，非遗永续共生
调研数据显示，76% 的受访者认可鱼龙戏的 “民俗传承” 价值，80% 呼吁政府扶持、70% 支持文旅融合，为项目推进提供了广泛民意基础。下一步，团队将持续深化与地方教育、文旅部门的合作，推动 “鱼龙戏” 美育课程落地，助力非遗传承焕发新生，为乡村振兴注入持久文化动能。
