为深入贯彻“五育融合”教育理念，响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“加强劳动教育，培养学生劳动技能和社会责任感”的号召，广西师范大学教育学部“启梦护航劳育实践团”将于2025年寒假期间，赴广西百色市、梧州市特殊教育学校开展社会实践。项目以“以劳启智，以动润心”为主题，聚焦特殊教育劳动课程创新，旨在通过实地调研与实践，探索劳动教育与德智体美融合的新路径，助力特殊学生全面发展。
聚焦特殊教育，创新劳动课程体系
特殊教育是教育公平的重要体现，劳动教育则是特殊学生融入社会的关键桥梁。根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》要求，劳动教育需“因地制宜，结合学生特点设计课程”。实践团以广西两所特殊教育学校为试点，从课程目标、内容、形式、实施效果及资源保障五个维度展开调研，重点挖掘劳动课程的地域特色与实施难点。
项目负责人介绍，团队将采用“实地观察+深度访谈”的研究方法，邀请学校管理者、教师、学生及家长多主体参与，全面了解劳动课程现状。“特殊学生通过劳动教育不仅能掌握生活技能，还能在艺术手工、清洁整理等实践中提升注意力与创造力，为未来独立生活奠定基础。”。
“五育融合”引领，探索教育新范式
“五育融合”是当前教育改革的重要方向。实践团基于这一理念，着力探索劳动教育与德育、智育、体育、美育的有机融合机制。例如，在手工制作课程中融入壮族传统工艺文化（美育），在校园种植活动中结合自然科学知识（智育），在集体劳动中培养团队协作意识（德育），形成“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合性课程体系。
正如百色市特殊教育学校调研室何主任指出：“劳动教育不是孤立的教学活动，而是促进学生全面发展的载体。我们希望通过调研，为特殊学校提供兼具实践性、针对性和地域特色的课程设计方案。”
团队成员对学校教师进行访谈
孩子们展示在劳动课上包好的饺子（特殊儿童面部信息已按规定打码）
“启梦护航劳育实践团”的实践，既是高校学子服务社会的生动体现，也是深化教育改革的创新尝试。项目以劳动教育为切入点，推动特殊教育从“技能培养”向“全人发展”转型，为特殊学生点亮自立自强的人生之路。未来，团队将继续关注特殊教育领域，探索更多可复制、可推广的经验模式，让教育公平的阳光照耀每一个角落。
