色彩中的成长密码——三原色课程教学实践感悟

　　2025年7月1日，宁波财经学院"携手公益红领'菁'"支教团队为后塘河社区的孩子们带来了一堂生动的三原色实践课。这次教学经历让我们深刻体会到，教育不仅是知识的传递，更是一场师生共同成长的旅程。
　　
　　课程伊始，我们通过趣味问答引入三原色理论。孩子们高举的小手和闪亮的眼神，让我们看到了他们对知识的渴望。然而，当进入石头画实践环节时，意想不到的挑战出现了。"老师，颜料涂不上去！"几个孩子焦急的呼喊让课堂一度陷入混乱。这个突发情况让我们意识到教学准备的重要性。通过快速调整，我们改用表面粗糙的石头，并示范正确的上色技巧，最终帮助每个孩子都顺利完成了创作。
　　
　　在这个过程中，最令我们感动的是孩子们自发的互帮互助。高年级的小宇主动指导低年级的同伴调色，几个女孩子自发组成"色彩顾问团"为大家提供建议。这种自然而然的团队协作，比任何说教都更能体现教育的真谛。我们适时退后，让孩子们成为课堂的主角，见证了他们解决问题能力的成长。
　　
　　这次实践给我们三点深刻启示：首先，教学准备要充分考虑实践环节可能出现的各种情况；其次，要善于将突发问题转化为教育契机，培养孩子们的应变能力；最重要的是，教师要相信孩子的潜力，给予他们足够的探索空间。当一个平时沉默寡言的小女孩骄傲地展示她的彩虹石头时，我们更加坚信每个孩子都有独特的闪光点等待发掘。
　　
　　这次三原色课程让我们明白，教育的魅力就在于这些真实的互动瞬间。孩子们在调色中理解色彩原理，在协作中学会沟通，在解决问题中获得成长。作为支教老师，我们不仅是知识的传授者，更是成长的见证者和陪伴者。期待未来继续与这些小小艺术家们一起，在色彩的世界里探索更多可能。这次经历让我们更加坚定：最好的教育，就是让每个孩子都能在实践中发现自己的光芒。