2026年7月13日，成都理工大学工程技术学院艺术设计系“筑梦彩虹”志愿服务团10名志愿者，在指导教师陈筱潇带领下，奔赴乐山市峨边彝族自治县黑竹沟镇古井村，开展为期十天的暑期“三下乡”社会实践活动。团队深入高山彝寨，以美育为纽带，为50余名留守儿童开启艺术启蒙，用青春实践服务乡村振兴。
图为实践团志愿者出征仪式合影 杨畅 摄
校地协同，筑牢实践根基 古井村紧邻黑竹沟景区，海拔1370米，森林覆盖率达86%以上，是典型的彝族聚居村寨。抵达当日，村专干曲别小兵、驻村干部井俄晓波与志愿团召开座谈会，围绕村镇发展规划、民族文化保护及乡村教育需求深入交流，确立“早美育、午劳动、晚总结”的实践日程，并建立安全保障机制。针对学生年龄跨度大、基础参差的现实，团队创新推出“分层教学+兴趣引导”双轨模式，辅以“课堂积分兑换文具”激励机制，有效激发课堂活力。通过“名字接龙”破冰互动与“大手拉小手”清洁行动，师生情谊迅速升温，为后续活动奠定良好基础。
五育并举，多彩课堂点亮童心 聚焦乡村美育资源相对匮乏的现状，志愿团构建“基础辅导+素质拓展+情感关怀”三维课堂体系。绘画课上，志愿者从构图与色彩基础入手，引导孩子用画笔描绘家乡山水与心中梦想；超轻粘土手工课上，师生共同捏制花卉、动物，不少孩子将作品赠予志愿者，课堂内外涌动着双向奔赴的温情。
图为志愿者带领小朋友上手工课 杨淋淋 摄
音乐课上，《萱草花》与《祖国需要我》的歌声唱出对亲情的眷恋与对家国的担当；功夫扇与军体拳教学，则让孩子们在开合翻转间感受传统文化魅力、强健体魄。晚间“一对一”课业辅导系统梳理学科知识，填补暑期学习空白。普通话情景对话有效提升表达能力，趣味团队游戏则让孩子们在协作中收获友谊与集体意识。
红色铸魂，文化润心涵养情怀 教育帮扶既重“扶智”，更重“铸魂”。服务团将红色基因融入日常教学，以党史故事、英雄事迹为教材，通过情景剧演绎、故事分享等形式，引导孩子感悟家国大义。“写给远方的一封信”课堂上，孩子们用稚嫩笔触写下对父母的思念与对未来的期许，让留守儿童内心被看见、被温暖。
团队同时深入挖掘本土文化资源，将彝族非遗引入课堂——志愿者提前研习彝绣技艺，开设纹样赏析与体验课程，带领孩子辨识传统图案中的日月山川，于指尖触摸中感知祖先智慧。非遗课堂既是美育启蒙，更是文化寻根，让红色信仰与民族根脉交相辉映。
图为志愿者带领小朋友上书信课 夏雨 摄
暖心护航，守护身心伴童行 聚焦留守儿童身心健康发展，团队构建立体化守护体系。心理健康课上，志愿者通过案例分析与情景问答，引导孩子正确认知情绪、树立阳光心态；安全教育课围绕防溺水、交通、用电防火等内容，以情景演绎与知识竞答形式普及常识，织密暑期安全防护网。生活常识课同步讲解健康饮食与日常急救技能，全方位护航乡村儿童成长。
图为志愿者带领小朋友安全演练 罗翼 摄
深耕笃行，青春接力续写新篇 团队队长万灵表示：“多元化的公益课堂精准对接了乡村儿童的成长需求。”指导教师陈筱潇说：“志愿者们以专业所学在古井村书写了青春与梦想交织的实践答卷。”五天活动有序推进，大学生志愿者以陪伴与关爱温暖童心，有效填补乡村暑期教育空白。下一步，“筑梦彩虹”志愿服务团将持续深耕乡村美育帮扶长效机制，立足专业优势，用实干践行使命，在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的征程中贡献青春力量。
图为古井村领导、留守儿童和志愿者合照 夏佳 摄
通讯员：万灵 刘奕 安梓轩 张禹瑶 刘硕 韩艺雯
