2026年 7月19日，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团金厂小分队深入文山州马关县金厂镇老寨小学，开展暑期三下乡志愿服务活动，创新开设普通话创意书签公益课堂。本次活动融合推普、美育与红色宣讲多元育人内容，面向苗、壮少数民族学生开展沉浸式趣味推普教学，以体验式教学破解边境儿童语言学习难点。
金厂镇地处中越抵边一线，少数民族聚居特征显著，跨境通婚家庭分布广泛。当地学生日常多使用本民族语言交流，普通话规范表达与汉字书写能力偏弱，受边境区位与教育资源限制，学生对外沟通渠道有限，学好国家通用语言文字，是边境青少年拓宽视野、联通外界的重要基础。针对边境学生的语言基础与认知特点，实践团队摒弃传统机械跟读的单一教学模式，以手工创意实践为载体开展推普教学，有效激发学生学习主动性，夯实通用语言学习根基。
课堂教学立足实用化、场景化。志愿者教师围绕日常问候、校园交往、自我介绍等高频场景，系统讲解普通话发音规则与标准语句表达，针对性纠正学生口语发音误区。理论学习结束后，志愿者教师发放书签、彩绘工具等物料，指导学生自主创作专属普通话学习书签。学生在书签上规范书写励志短句、生活用语与成长心愿，搭配手绘图案装饰，实现语言学习与美育创作的有机融合。 创作过程中，志愿者教师全程巡回指导，一对一帮扶基础薄弱学生规范汉字书写、优化语句表达，鼓励学生大胆创作、主动表达，课堂氛围专注有序、积极热烈。教学互动中，一名跨境家庭苗族学生令人印象深刻，该生母亲为越南籍，受成长环境影响，其普通话基础相对薄弱，但学习态度勤恳认真。课堂上，学生主动树立从教理想，希望未来扎根边境教育一线，以标准普通话授课，助力更多边境孩子认识外界、拓宽眼界，志愿者教师及时予以肯定鼓励，引导学生将理想心愿书写在书签上，以具象载体铭记成长目标，深刻理解学好通用语言的重要意义。
最后，全体学生顺利完成专属创意书签，作品涵盖励志语句、校园风光、家乡山水、成长心愿等丰富内容，充分展现边境少年的纯粹初心与向上风貌。学生们手持作品集体合影，定格课堂学习成果与青春朝气。 课后，团队通过便签问卷形式，收集学生的疑问与成长诉求。回收的四十二份有效样本显示，边境青少年求知意愿强烈，对大学校园生活、城市课程体系、普通话学习技巧、域外人文风貌充满好奇，充分彰显出边疆少年对知识的渴望、对远方的憧憬。
本次创意书签推普课堂，以趣味沉浸式教学模式，有效提升了边境学生普通话表达与书写能力，厚植自主学习热情。活动精准捕捉边境青少年成长诉求，潜移默化增强少数民族学生对国家通用语言文字的价值认同，进一步铸牢中华民族共同体意识，为边境稳边固边、民族团结进步建设夯实青少年基础。 玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团小分队将立足本次调研成果，精准对接边境学生需求，持续优化推普课程体系，增设见闻分享、口语实训等特色教学环节。同时整合普法、美育、红色教育资源，持续丰富边境志愿服务内容，以通用语言为纽带助力边疆青少年全面成长，以青年志愿力量赋能边境民族团结、稳边固边与乡村振兴工作。
（玉溪师范学院马克思主义学院“四只耳朵”青年推普团小分队 文:杨家红 摄:马姝）
