2026年8月6日上午9时至11时，河海大学“启明星”科学小实验进社区实践团前往南京市江宁区祖堂社区党群服务中心二楼图书室，开展主题为“色彩的科学密码”的线下科普活动。本次活动面向社区内30余名6‑12岁少年儿童开设实验课程，围绕光学折射、液体密度、表面张力等基础物理知识设计演示与动手操作环节，依托可视化的科学实验完成知识传递。
活动筹备阶段，实践团全体志愿者提前抵达活动场地，划分操作演示区、儿童观摩区与材料存放区域，对图书室长桌进行整理排布。玻璃杯、塑料滴管、食用色素、蜂蜜、食用油、洗洁精、三棱镜等全部实验器材逐一清点摆放，志愿者检查容器完好程度、确认滴管取用顺畅，排除器材破损、渗漏等潜在问题。场地布置完成后，团队再次梳理当天活动流程，明确每名志愿者负责的环节，分别承担安全提醒、实验演示、一对一辅助儿童操作、现场秩序维护等分工。
活动正式开始后，志愿者依次进行自我介绍，向到场儿童说明各类实验器材正确使用方式，明确现场安全管理要求。针对液体类实验材料，志愿者着重强调不得用手随意揉搓眼睛、不能品尝任何实验液体，划定观摩时站立的安全距离。完成安全告知之后，志愿者播放一段三棱镜色散科普短片，短片记录白光透过三棱镜之后分解出红橙黄绿青蓝紫七色光谱的完整过程。播放结束，志愿者提出彩虹形成原理、液体当中颜色流动成因两个问题，邀请在场儿童自由发言，收集孩子们基于日常观察给出的初步猜想。
进入第一个实验“会跳舞的颜色”演示环节。志愿者向透明玻璃杯中倒入清水，再加入一层食用油，随后分别滴入红色、黄色、蓝色三种食用色素。静置状态下，色素颗粒漂浮在油层表面，无法直接进入下层清水。志愿者使用牙签轻触油与清水之间的分界面，打破液体原有表面张力之后，色素液滴开始穿过油层向下沉降，进入水中逐步散开、互相交融，在杯中形成不断流动变化的彩色纹路。演示全程，志愿者同步讲解水和食用油互不相溶、密度存在差异、液体表面张力发生改变等对应的科学原理，把实验当中出现的现象和基础知识点一一对应。观摩演示之后，儿童围站在实验桌周边观察颜色变化，并向志愿者提出自己观察过程当中产生的疑问，志愿者逐一作出解释。
短暂休整之后，第二项实验“彩虹水分层”开始进行。这项实验要求按照液体密度由大到小的顺序添加材料。志愿者首先向杯中缓慢倒入蜂蜜，再沿杯壁依次加入洗洁精、调配好的有色清水以及食用油。每倒入一种液体都保持缓慢、平稳的倾倒速度，避免不同液体相互混合。全部液体加注完成之后，容器内部形成界限清晰、颜色分明的多层液体结构。完成示范之后，志愿者分批引导部分儿童亲手进行操作。操作过程当中，志愿者在一旁进行一对一指导，提醒儿童沿着杯壁缓慢倾倒液体，控制倾倒速度，尽量减少不同液体之间的混合。参与操作的儿童记录液体加入先后顺序、每一层液体大致厚度，留存自己实验得到的分层结果。
两项主体实验结束后，现场开展知识问答环节。志愿者围绕本次活动出现过的实验现象设置问题，内容覆盖白光色散形成彩虹、不同液体分层条件、表面张力对液滴运动产生的影响等内容。儿童举手抢答问题，完成正确作答之后可以领取印有科普图案的贴纸作为参与奖励。问答环节结束，志愿者组织所有参与本次课程的儿童集合，共同拍摄集体合影。
全部课程环节结束之后，志愿者开展场地复原工作。所有使用过的玻璃杯、滴管统一清洗、沥干水分，剩余实验原料分类收纳封装，桌面残留水渍、色素痕迹擦拭清理，桌椅摆放回到活动之前的位置。社区工作人员到场了解活动开展情况，表示这类动手型科普活动能够填补社区暑期少年儿童课外学习内容的空白，愿意继续和高校实践团队合作，承接后续类似科普活动。
完成祖堂社区本次科普课程之后，河海大学“启明星”科学小实验进社区实践团将整理本次活动记录，梳理两项实验在实际教学当中出现的操作难点，调整后续课程当中的讲解顺序与演示节奏。接下来一段时间，实践团会带着经过完善的科学实验课程，进入江宁区内其他社区继续开展科普服务，面向更多适龄儿童开展线下实验教学。
