竹丝织韵育童心 编创未来启新程

为破解中小学美育资源单一、非遗传承面临断层的现实问题，广西师范大学 “编创未来” 寒假社会实践团以 “让非遗走进课堂，用匠心点亮童心” 为初心，6 名成员奔赴桂林灵川县江头村小学，为 87 名学生开展桂林竹编非遗美育实践，探索非遗与 STEAM 教育融合的校园落地新路径。本次实践立足乡土文化与青少年成长需求，以课程研发、课堂教学、文化传播为核心，推动非遗技艺转化为可感知、可动手、可创造的美育内容，让传统竹编在童心之中焕发新生。​
实践前期，团队深入乡村学校与非遗工坊开展实地调研，发现当地中小学生对本土非遗认知薄弱，超九成学生未接受过系统非遗教学，八成以上学生不了解竹编制作工艺，多数孩子仅将竹编视为日常用具，未能认识其文化与艺术价值。面对教具缺失、教学形式传统、知识传递晦涩等难点，团队联合桂林竹编非遗传承人，自主研发适配小学生的跨学科 STEAM 课程包，配套定制化材料工具与动画教学资源，以 “动画视频 + 实操手册 + 趣味游戏” 的模式降低学习门槛，让非遗教学更具趣味性与操作性。​
实践期间，团队以非遗认知、动手创作、文化感悟为脉络开展系列课程。课堂上，队员们通过自制动画带领学生了解竹编历史与文化内涵，借助 “竹编小侦探” 互动游戏引导学生观察竹丝纹理、探寻编织中的数学与美学规律，帮助学生系统记录技艺要点与创作感悟。创作环节中，学生们以竹丝为媒，将桂林山水、桂花纹样、壮乡元素等融入作品，编织出书签、挂件、山水造型等创意作品，从被动认知转向主动创造，在指尖劳作中感受传统技艺的精巧与家乡文化的魅力。实践过程中，非遗传承人现场演示破竹、拉丝、编织等核心技艺，直观展现非遗匠心，进一步激发学生的学习热情与文化认同。​
本次实践构建起 “非遗传承人 — 美术师范生 — 中小学校” 的协同育人平台，既为传承人搭建知识转化与文化传播渠道，也为高校师范生提供基层美育实践舞台，实现非遗传承、美育落地、青年成长的多方共赢。团队始终坚持 “育心重于授技” 的理念，不追求技艺熟练度，而是引导学生读懂非遗背后的文化底蕴与工匠精神，帮助学生树立文化自信，厚植乡土情怀。孩子们从初识竹编的好奇，到动手创作的专注，再到分享作品的自豪，真切体会到传统技艺之美与文化传承之责。​
此次桂林竹编非遗美育实践，是青年学子以专业力量助力非遗活化、服务乡村美育的生动实践。未来，团队将持续优化课程体系，完善教学资源，推动 “编创未来” 方案走进更多乡村校园，让竹丝织就文化韵，让匠心滋养少年心，以青春之力守护非遗根脉，以美育之光点亮成长之路。