为深入推进红色文化融入大中小学思政教育一体化建设，7月15日，马克思主义学院“上好‘浙’门课”社会实践团队立足浙江“中国革命红船起航地”的政治优势，以“铸魂助育人，校本传薪火”为核心理念，走进丽水市云和县石塘镇小顺村红廉馆，开展“寻红色足迹，沐廉洁清风”主题实践活动。这不仅是一次参观访问，更是一场关于“如何将场馆资源转化为校本课程”的深度实践探索。
寻红色足迹：在烽火记忆中感悟信仰力量 小顺村地处云和湖畔，曾是浙西南游击根据地的重要组成部分，也是抗日战争时期江浙地区最大的武器制造基地、敌后保卫中心和抗日指挥中心。1939年4月，时任中共中央革命军事委员会副主席周恩来视察小顺浙江铁工厂，发表了“工人顶天立地”的著名演讲，极大地鼓舞了工人抗日救国的热情，在小顺留下一段精彩的红色记忆。
团队成员走进红廉馆，依次参观“忆·红廉岁月”“品·红廉风范”“续·初心廉脉”“鉴·警钟长鸣”“赏·小顺清韵”五大展区。馆内运用多媒体、虚拟现实技术、沉浸式投影等现代科技手法，将200余件珍贵的实物、图片、文字资料铺陈于环形参观路线中。在周恩来铜像前，团队成员驻足聆听“工人顶天立地”的抗战演讲，感悟革命先辈在烽火岁月中展现的忠诚担当与清正廉洁。
沐廉洁清风：在红廉融合中汲取精神养分 小顺红廉馆立足“红”与“廉”，充分挖掘当地红色抗战历史中的廉政因子和勤廉榜样。抗战时期踏上小顺热土的周恩来一生廉洁、一身正气的崇高品质，让每一位团队成员深受触动。从浙江铁工厂工人自力更生、艰苦奋斗的军工精神，到黄绍竑公馆中老一辈革命者克己奉公的勤廉风范，红廉馆将红色文化与廉洁教育有机融合，形成了独特的“红廉”育人资源。
团队成员在调研笔记中写道：“廉洁不只是不贪不占，更是一种对信仰的坚守、对责任的担当。革命先辈在最艰苦的环境中依然严守纪律、甘于奉献，这正是新时代廉洁教育最生动的教材。”云和县纪委监委将小顺红廉馆纳入“清风廉路”地图“根脉传承”线路，将红色文化与廉洁文化资源串珠成链，为团队思考“场馆资源课程化”提供了重要参照。
探转化之路：在场馆与课堂之间寻找校本路径 此次实践的核心命题，是探索“如何将场馆资源转化为校本课程”。小顺红廉馆的展陈设计与教育实践，为团队提供了丰富的思考素材。
从课程内容看，红廉馆的五大展区天然构成了一个完整的“红廉融合”教学单元——从历史记忆到精神风范，从初心传承到警示镜鉴，层层递进，适合开发为大中小学思政课一体化的现场教学模块。从教学方法看，场馆运用的沉浸式投影、虚拟现实技术，与“上好‘浙’门课”倡导的“让红色历史可触、可感、可对话”理念高度契合。从学段适配看，团队注意到，小顺村已成功获批浙江省青少年红色基因传承基地，2024年接待党员干部、青少年超5万人次，其“党课套餐”“军事课堂”等分层设计，为不同学段的课程开发提供了参考。
团队成员在研讨中提出：可将红廉馆作为“行走的思政课”教学点，围绕“周恩来小顺视察”这一核心事件，开发“红廉故事微宣讲”“烽火小顺调研任务单”等校本课程模块，让场馆资源真正转化为可教、可学、可评的课程内容。
传薪火之路：在行走中思考育人转化 一天的行走，团队对“红色资源→校本课程→育人实践”的转化路径有了更深体悟。小顺村从“故事碎片化、资料零碎”到系统挖掘红色史料、厘清历史脉络的实践，让团队成员深刻认识到：场馆资源课程化的前提，是资源的系统化与学术化。只有先把“家底”摸清、把历史讲准，才能开发出经得起推敲的校本课程。
走在小顺村的红军古道上，有成员感慨：“我们寻的是红色足迹，找到的却是一种‘看见’——看见烽火岁月中的信仰，看见红廉融合中的清风，也看见教育应该把什么传递给下一代。”
此次实践活动将红色教育与廉洁教育有机融合，让团队成员在追寻红色足迹中感悟信仰力量，在沐浴廉洁清风中砥砺品格担当。大家纷纷表示，作为马克思主义学院学子，要自觉把红色基因融入血脉，把廉洁自律刻进心中，更要把“上好‘浙’门课”的课程理念转化为实实在在的校本实践，让场馆里的红色故事真正走进课堂、走进心灵。
“上好‘浙’门课”，我们一直在路上。
