创客融智，非遗新生——广西师范大学 “智创未来”团队开展社会实践活动

为深入探究创客教育在基层的落地模式与可持续发展机制，充分发挥高校学科优势，推动民族文化与国产智能教育大模型的有机融合，2026年1月8日至11日，广西师范大学教育学部“智创未来”调研团队赴桂林周边及民族地区多所中小学，开展了为期4天的社会实践调研。本次调研系统梳理国产智能教育大模型与中小学创客教育在深度融合的现实瓶颈与发展路径，旨在为促进广西基础教育优质均衡发展、推动民族文化传承创新积累实践经验、探索可行方向。
调研过程中，团队深入合浦县实验小学等教学一线，通过课堂观摩与问卷采集，高效获取了关于创客教育基础设施、课程开展、师资水平及文化融合需求等方面的一手资料。与此同时，团队与多位教育管理者、一线教师及技术负责人进行了深度访谈，系统梳理出当前创客教育在城乡、民族与非民族地区之间仍普遍存在的设施滞后、师资短缺、文化融入不足等突出问题。
面对创客教育在实际推广中遇到的挑战，“智创未来”团队创新性提出“AI+创客”融合课程体系构建方案，着力挖掘“智能技术赋能、文化传承创新、劳动实践育人”三重价值。团队引导学生借助技术工具，融入壮锦纹样、绣球结构、铜鼓文化等广西民族元素进行创意设计与制作，并在调研数据支撑下，协同开发了“认知·探索—技术·应用—项目·开发”三阶课程体系，配套设计了系列教学课件、实践教具及智能工具使用指南。目前，相关课程已在若干学校开展初步试点，孩子们在课程中借助AI工具融入民族元素进行设计，作品充满童趣与巧思，在实践中学生们的动手能力和文化认同感获得显著提升。
本次实践打破了传统学科壁垒，融合计算机科学、数学逻辑、文化艺术与劳动教育等多领域知识，始终坚持“调研为基、实践验证”的原则，深入发掘广西民族文化的内涵与美学价值，将民族元素有机嵌入创客项目，实现“以创促传、以美育人”。本次调研不仅切实回应了创客教育普及过程中的现实难题，也生动展现了青年学子在助推国产数字教育发展中的担当与力量。