为弘扬中华传统文化，助力乡村文化振兴，2026年7月17日，重庆师范大学书法协会“墨韵童行”支教团再赴重庆师范大学附属科学城第二小学龙兴分校，面向小学生开展书法公益实践活动。
支教团队以指尖热身操开启课堂，指尖顶书锻炼手指拉伸，蛇形刁手活动手部关节，为后续书写做准备。孩子们兴趣高涨，认真学习手指操动作要领。
书法训练以汉字结构化为核心。支教团将“端庄平正，匀衡对称”的写字规律融入具体案例，以“叶”“让”为例讲解“主笔”作用。讲到避让关系时，支教老师以“木”字为例，当“木”作为偏旁时，捺画会变成点画，为右边的部件让出空间，如“林”字。孩子们遵循规律，不断练习。支教老师们观察练字成果，逐一指出并纠正错误，孩子们在潜心练习中慢慢掌握八大结构要点。
（图为孩子们认真练字重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图。）
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”支教团以古诗为载体，穿插不同互动游戏，巩固复杂汉字写法，带领孩子们感受文化内涵。孩子们借朗诵古诗《江雪》《夜宿山寺》感受韵律，了解诗歌意象。支教团带领同学们在互动游戏中强化“鹳”“赋”等复杂难字的笔画顺序记忆，鼓励孩子们主动思考，踊跃回答问题。
（图为支教老师为孩子们指导重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图。）
课堂尾声，支教团拓展软笔书法文化，介绍文房四宝，拓宽孩子们对书法书写的认识。孩子们的进步在练习中逐渐呈现，从最初对汉字粗略的临摹，到课后能够说出写字要避让咬合，注意笔画结构。
（图为孩子们展示作品重庆师范大学书法协会墨韵童行支教团摄影组供图。）
“墨韵童行”支教团队将美育实践落到乡村课堂中，采用讲解与指导结合的方式，让孩子们感受汉字的深厚内涵，体悟文化魅力。以笔墨补齐乡村美育资源短板，为乡村教育注入新的活力，未来，团队将始终坚守初心，持续深耕美育实践教学，让笔墨文化在乡村课堂扎下更深的根。
撰稿：童湘楠、曾子熠
