为切实关怀咸阳市周边困难家庭、残疾及各类特困少年儿童群体，将温情陪伴、艺术美育实践与铸牢中华民族共同体意识教育有机结合，把思想滋养送到青少年身边，西北民族大学舞蹈学院“艺暖童心”三下乡实践队赴咸阳市角声儿童之家开展社会实践志愿服务。本次服务覆盖小学一年级至高中阶段的青少年，实践队以全天沉浸式共同生活为实施载体，将暖心陪伴、艺术美育体验、铸牢中华民族共同体意识主题宣讲深度融合，为身处特殊成长境遇的青少年提供精神关怀与思想引导。
本次志愿服务对象年龄跨度较大，成长背景、性格特质各不相同，因此本次志愿服务不局限于简单的舞蹈技能教学。实践队员主动转变身份，打破“授课者”与受助少年之间的距离隔阂，以朝夕相伴的相处模式走近孩子们的内心世界。清晨开展的艺术陪伴活动摒弃专业舞蹈训练严苛的技术标准，志愿者与孩子们共同开展肢体律动与舒展练习。简单柔和的肢体互动，既是身体的放松调节，更是建立互信关系的重要纽带，帮助性格敏感内向的孩子在集体环境中逐步卸下心理防备，敞开心扉。
一日三餐的共同就餐场景，成为传递温情陪伴的重要场景。实践队员与青少年同桌就餐，摒弃说教式沟通，以同辈青年的视角平等交流闲谈。针对特困青少年群体的成长特点，队员把真诚陪伴摆在重要位置，细致观察青少年的情绪变化，耐心倾听他们内心想法，以平等尊重的沟通方式做好情绪疏导与情感慰藉，给予孩子们更多情感关怀与心理陪伴，弥补部分青少年成长过程中情感支持的不足。同时也为后续美育教学、主题教育活动筑牢情感基础。
实践队开设综合美育课堂，实现艺术体验与中华各民族文化浸润相互融合。课堂设置舞蹈文化科普、歌曲传唱、手势舞教学、团队协作游戏等多元化教学模块，并根据青少年年龄层次实施分层分类教学。面向低龄儿童，以手势舞、趣味游戏为主要形式，引导孩子在互动过程中释放天性；面向初高中阶段青少年，侧重解读舞蹈艺术背后承载的各民族生产生活、交往交流交融的文化故事。对于不善表达、怯于展示自我的青少年，课堂不设置硬性表演任务，重在鼓励全员参与，让每一位青少年都能够零压力感受艺术之美，在美育熏陶中获得精神愉悦。
民族民间舞蹈实践课堂成为开展铸牢中华民族共同体意识教育的鲜活载体。实践队遴选不同风格的舞蹈开展分组体验教学，将铸牢中华民族共同体意识这一抽象理念转化为可感知、可学习、可实践的艺术活动，与民族团结主题宣讲互为支撑、相得益彰。民族团结教育没有采取孤立讲座的形式，而是将思想引领贯穿全天志愿服务全过程。在律动练习、歌唱互动、团队游戏的间隙，结合青少年认知特点，用通俗易懂的语言阐释“中华民族一家亲”的丰富内涵，引导特困青少年在收获陪伴与欢乐的同时，树立正确的民族观，在心底厚植民族团结的种子。
此次“三下乡”社会实践活动，西北民族大学舞蹈学院实践队精准聚焦特困青少年群体，统筹落实情感陪伴、美育浸润、思想引领三重工作目标。一方面以朝夕相伴守护困境青少年心理健康，立足舞蹈专业特色做实美育帮扶；另一方面润物无声推进铸牢中华民族共同体意识教育，以艺术为媒介促进各民族青少年心灵相通。同时，实践队员也在基层一线的志愿服务中感悟新时代青年的责任使命，充分发挥专业优势，传递青年温情善意，以青春力量护航困境青少年健康成长。
